Reflexões acerca das concepções de futuros docentes de Química sobre Pensamento Crítico
Bordoni, Ananda Jacqueline (Universidade Estadual de Maringá)
Pimentel da Silveira, Marcelo (Universidade Estadual de Maringá)

Fecha:	2017
Resumen:	Por meio deste trabalho, serão apresentados resultados de uma pesquisa que buscou compreender a concepção de futuros docentes de química acerca do Pensamento Crítico. A pesquisa foi desenvolvida com um grupo de alunos do quarto ano do curso de Licenciatura em Química, no âmbito da disciplina de Estágio Supervisionado II. Nos ancoramos nas contribuições teóricas do campo de Pensamento Crítico defendidas por Vieira e Tenreiro-Vieira. A análise dos dados foi realizada a partir dos pressupostos da Análise de Conteúdo e permitiu identificar três categorias finais que foram discutidas à luz do referencial teórico, indicando que os futuros professores precisam de uma formação específica para apreender os pressupostos a respeito do pensamento crítico no contexto dos processos de ensino e aprendizagem.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Formação de Professores ; Pensamento Crítico ; Ensino de Ciências
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2017) , p. 2863-2868, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339779

6 p, 84.2 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación