Formação inicial de professores de ciências biológicas : análise do currículo disciplinar de cursos de licenciatura de instituições públicas do estado de São Paulo

Data:	2017
Resum:	Este estudo consiste em uma análise do currículo de disciplinas obrigatórias de cursos de licenciatura em Ciências Biológicas de quatro instituições de ensino públicas estaduais e federais do Estado de São Paulo. Nosso objetivo central consistiu em diagnosticar como a carga horária das disciplinas obrigatórias está organizada de acordo com os diferentes saberes necessários para a formação e prática docente. A metodologia de análise utilizada baseia-se em categorias produzidas a partir das concepções de saberes da docência de Pimenta (2009) e Tardif (2010). Os resultados de nossa análise mostraram que os saberes necessários à docência se representam de maneira desigual, sendo que os conteúdos das ciências ditas "duras" compõem mais da metade da carga horária das disciplinas obrigatórias da formação inicial desses professores.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formação inicial ; Saberes da docência ; Currículo ; Licenciatura
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2503-2508, ISSN 2174-6486

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Registre creat el 2018-01-17, darrera modificació el 2024-11-08