Matriz 3x3 : um instrumento para investigar as relações com o saber em sala de aula
De Mello Arruda, Sergio (Universidade Estadual de Londrina (Brasil). Programa em Ensino de Ciências e Educação Matemática)
Meneghello Passos, Marinez (Universidade Estadual de Londrina (Brasil). Programa em Ensino de Ciências e Educação Matemática)
Passos Dias, Mariana (Universidade Estadual de Londrina (Brasil). Programa em Ensino de Ciências e Educação Matemática)

Data:	2017
Resum:	O presente trabalho discute as relações com o saber em sala de aula, com base em um instrumento analítico denominado Matriz 3x3. A partir desse instrumento analisamos as percepções de professores de Física, em formação e experientes, sobre suas experiências com o ensino e a aprendizagem em Física. Observamos que os professores experientes tendem a se preocupar mais com a aprendizagem de seus alunos do que os professores em formação, o que traz implicações para a formação inicial. Em especial, é importante que as atividades didáticas proporcionem aos estudantes das licenciaturas não apenas experiências de ensino, como também experiências relacionadas à aprendizagem dos alunos.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Relação com o saber ; Triângulo pedagógico ; Matriz 3x3 ; Formação de professores de física
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2399-2404, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/338947

6 p, 121.1 KB

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