Análise de habilidades cognitivas exigidas na avaliação do ENADE-Química : um estudo preliminar no ensino superior
Marur Mazze, Fernanda (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Gorette Lima da Silva, Márcia (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Teixeira Barroso, Marcia (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Suely Fernandes, Nedja (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Do Espirito Santos Gomes, Fabiano (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Tavares Malcher, Grazielle (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Fecha:	2017
Resumen:	O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é um instrumento pensado para acompanhar o desenvolvimento da educação superior no Brasil e diagnosticar habilidades cognitivas e conhecimentos adquiridos pelos egressos. Neste trabalho são analisadas questões do ENADE 2014 para os cursos de química (formação de professores e bacharelado), organizando-as em um quadro orientador de habilidades, competências, conhecimentos específicos do campo disciplinar, operações cognitivas e seu respectivo nível de dificuldade. Das questões analisadas, identificamos operações cognitivas de diferentes ordens, bem como a presença de textos contextualizadores em algumas questões, mas desnecessários em outras. Ainda que preliminar, entendemos que este estudo pode contribuir para as discussões acerca do projeto político pedagógico dos cursos de química.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Ensino superior ; Avaliação ; Cursos de química
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1863-1868, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337496

6 p, 104.8 KB

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