Analogias no ensino da célula : análise de livros didáticos de Biologia adotados pelo Plano Nacional do Livro Didático 2015 no Brasil
Medeiros y Araujo, Carla (Universidade de Brasília)
Sobrinha Guimarães, Zara Faria (Universidade de Brasília)

Fecha: 2017
Resumen: A pesquisa analisou o uso de analogias em temas relacionados ao ensino da célula em livros didáticos de Biologia do Programa Nacional do Livro Didático do Ministério da Educação-PNLD (Brasil). As análises foram realizadas por meio dos critérios estabelecidos por Curtis e Reigeluth (1984) e Thiele e Treagust (1994). Como resultado, encontraram-se 269 analogias, sendo mais frequentes as funcionais, com nível de enriquecimento simples e com apresentação verbal. Analogias tradicionais foram encontradas repetidamente, como a "escada em espiral" (DNA) , "chave e fechadura" (enzimasubstrato) e "moeda energética" (ATP). Os autores raramente utilizaram o manual do professor para discutir limitações e abrangências de analogias apresentadas no livro texto.
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Lengua: Portuguès
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Uso de analogias ; Célula ; Livros didáticos ; PNLD 2015
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1295-1302, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/336900


8 p, 145.8 KB

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Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2018-01-22, última modificación el 2020-08-09



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