Personajes de ciencia ficción. Fantásticos protagonistas en la alfabetización científica de maestros y maestras

(Universidad Autónoma de Madrid)

Fecha:	2017
Resumen:	Los problemas de desinterés de los docentes de Educación Infantil y Primaria por las ciencias en muchos casos son debidos a la falta de Justicia Social en la enseñanza de las ciencias durante su educación secundaria. En este trabajo relacionamos los factores clásicos descritos por otros autores que justifican la desafección en el marco de la Enseñanza de las ciencias con la Justicia Social, ya que en nuestro país aún no han sido abordados desde esta perspectiva, que en países anglosajones está perfectamente asentada. Además se describe una experiencia de aula en la que se favorece el aprendizaje de contenidos y competencias científicas en la formación de maestros y maestras, mejorándose las actitudes hacia la ciencia, mediante el uso de la ciencia ficción, una herramienta infrautilizada en la facultades de educación.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Ciencia ficción ; Formación de maestros ; Justicia social ; Aprendizaje basado en problemas
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 767-772, ISSN 2174-6486

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Registro creado el 2018-01-23, última modificación el 2023-03-05