Resultados de pesquisas sobre compreensão de natureza da ciência nos últimos anos : implicações diacrônicas acerca da formação de professores
Machado, Daniela Santos (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Razera, Julio César Castilho (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Guimarães, Márcio Andrei (Universidade Federal de Sergipe)

Fecha:	2017
Resumen:	Neste artigo apresentamos um delineamento comparativo entre resultados de duas pesquisas. Ambas com procedimentos metodológicos similares para a obtenção de concepções sobre ciência e cientistas. Uma delas, mais atual, foi realizada com alunos ingressantes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas. A outra, realizada há 15 anos, com alunos do ensino médio. Tomando-se como base os resultados semelhantes apresentados no quadro comparativo das duas pesquisas, são discutidas as respectivas implicações diacrônicas sobre a formação inicial de professores. Ao final, verificamos que o tempo passa mas o ensino de Ciências não vem provocando mudanças na compreensão de natureza da ciência dos alunos. (Apoio: Capes).
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Natureza da ciência ; Cientista ; Formação inicial
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 631-636, ISSN 2174-6486

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