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O ensino de Ciências Biológicas a partir de uma Organização Didática, segundo a Teoria Antropológica do Didático
De Mattos Machado, Vera (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
Weckerlin, Evaldo Rodrigo (Faculdade Magsul)

Fecha: 2017
Resumen: Os movimentos atuais sobre Didática das Ciências no Brasil apontam para a necessidade de mudança no ensino e aprendizagem de Ciências no âmbito escolar. Diante disso, este artigo analisa e reflete sobre o ensino de Ciências, a partir de uma atividade de Zoologia, com base na Teoria Antropológica do Didático. A metodologia utilizada foi de cunho qualitativo, com a análise de organizações praxeológicas oriundas da atividade apresentada. Verificou-se que a compreensão das organizações praxeológicas podem favorecer o professor a criar praxeologias a serem desenvolvidas no processo de ensino e aprendizagem, de modo a torná-lo um momento de estudo e desenvolvimento intelectual do aluno.
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Lengua: Portuguès.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Epistemologia didática ; Organização praxeológica ; Didática das ciências
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 361-366, ISSN 2174-6486

Adreça original: https://papers.uab.cat/article/view/v96-n2-bejar
DOI: 10.5565/rev/papers/v96n2.63


6 p, 159.4 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2018-01-23, última modificación el 2018-12-19



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