As narrativas como fontes de reflexões sobre práticas pedagógicas no ensino de ciências
Bonzanini, Taitiâny Kárita (Universidade de São Paulo)
Lopes de Moura, Wilson Antonio (Universidade de São Paulo)
Lopes Almeida de Moura, Maria Samara (Universidade de São Paulo)
Festucci, Victoria (Universidade de São Paulo)
Da Rocha Brando Fernandez, Fernanda (Universidade de São Paulo)

Data: 2017
Resum: Nesse artigo discute-se dados obtidos em uma pesquisa junto a professores em formação continuada sobre práticas pedagógicas interdisciplinares no ensino de ciências. A partir de quatro temas interdisciplinares tais como: Conservação da Biodiversidade, Questões hídricas, Gases de efeito estufa e Educação Ambiental, foram organizados encontros para a discussão sobre conteúdos e metodologias de ensino. Os dados foram coletados a partir de gravações em áudio, entrevistas, questionários e observação participante. Foram analisadas as narrativas dos envolvidos, o que possibilitou reflexões sobre a necessidade de discussões que esclareçam como promover a interdisciplinaridade no ambiente escolar, a importância de processos de formação docente e a necessária relação universidade-escola, pesquisas universitárias e fazer docente.
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Llengua: Portuguès
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Ensino de ciências ; Interdisciplinaridade ; Formação de professores
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 275-280, ISSN 2174-6486



6 p, 321.0 KB

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