O enfoque CTS na prática e na formação docente
Pereira Silva, Laressa (Universidade Cruziero do Sul (São Paulo, Brasil))
Barbosa, Josâne Geralda (Universidade Cruziero do Sul (São Paulo, Brasil))
Vasconcelos, Talita (Universidade Cruziero do Sul (São Paulo, Brasil))
Maciel, Maria Delourdes (Universidade Cruziero do Sul (São Paulo, Brasil))
Pereira Sepini, Ricardo (Centro Superior de Ensino e Pesquisa de Machado (Minas Gerais, Brasil))

Fecha: 2017
Resumen: A partir dos estudos e discussões promovidos na disciplina Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul-São Paulo/Brasil e de um debate relacionado com temas CTS no IFMG – Campus Ouro Preto-Minas Gerais/Brasil, realizou-se uma pesquisa, cujo objetivo foi debater o enfoque CTS no currículo escolar, no ensino e na formação de professores. A pesquisa foi desenvolvida por entrevistas semiestruturadas e a realização de um Brainstorming. Os resultados apontam o enfoque CTS com o uso de Tecnologias em sala de aula, sendo que, existe a necessidade de mais reflexão, sobre a temática nas escolas e envolver toda comunidade escolar. Concluímos que é consenso entre os dois públicos pesquisados que as reflexões sobre CTS devem ser inseridas no currículo escolar em todos os níveis de ensino.
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Lengua: Portuguès.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Enfoque CTS ; Currículo ; Ensino ; Formação docente
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 223-228, ISSN 2174-6486



6 p, 87.3 KB

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Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2018-01-24, última modificación el 2018-10-21



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