Trazar el recorrido : los mapas de aprendizajes colaterales como herramienta pedagógica
Vidagañ Murgui, María (Universidad de Zaragoza. Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal)

Fecha:	2018
Resumen:	En este artículo realizamos una aproximación a la idea de aprendizajes colaterales, como aquellos aprendizajes que se alejan de los objetivos principales de cualquier investigación o proceso de ensañanza-aprendizaje. Sin embargo, proponemosque estos aprendizajes pueden ser de gran utilidad para contextualizar y al mismo tiempo avanzar hacia nuevos campos del saber que no estánprevistos inicialmente. Al mismo tiempo, mostramos como visualizar estos aprendizajes colaterales a través de la elaboración de mapas conceptuales, en el que se refleje los recorridos de estos aprendizajes, con sus nexos y sus derivas, mediante la utilización de aplicaciones TIC de uso docente.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Aprendizajes colaterales ; Mapas conceptuales ; Herramientas didácticas ; Tics uso docente
Publicado en:	Didáctica, innovación y multimedia, Núm. 36 (Marzo 2018) (Col·laboracions) , ISSN 1699-3748

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10 p, 481.1 KB

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