Microblogging en escenarios curriculares universitarios : el uso de Twitter más allá del encargo docente
Tejedor, Santiago (Universitat Autònoma de Barcelona)
Coromina, Òscar (Universidad de Malmö)
Pla-Campas, Gil (Universitat de Vic)

Additional title:	Microblogging in educational settings in college : use of Twitter beyond teacher assignments
Date:	2021
Abstract:	El impacto de Twitter se percibe de forma contundente en diferentes ámbitos del desempeño profesional y cotidiano. Combinando métodos cuantitativos y cualitativos se analiza cómo los jóvenes universitarios crean contenidos en Twitter desde el entorno académico, y cómo perciben esta actividad. Para ello se conformó una muestra intencional de tres grupos de estudiantes, se recolectó una muestra de 10 291 tuits publicados y se desarrolló un grupo focal por cada grupo universitario. Entre otros aspectos, el trabajo evidencia que los estudiantes priorizan las exigencias y directrices académicas y señalan que la utilización que hacen de la plataforma varía en función de si se trata, o no, de un encargo académico.
Abstract:	The impact of Twitter can be strongly felt across a number of areas of professional and day-to-day life. By combining quantitative and qualitative methods, this article analyzes how young college students create content on Twitter in an academic setting, and how they perceive this content creation. To this end, a purposive sample of three groups of students was formed, a sample of 10,291 published tweets was collected, and a focus group was set up for each group of students. Among other findings, this study shows that students prioritize academic instructions and requirements and report that the way they use the platform depends on whether it is for an academic assignment or not.
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Language:	Castellà
Document:	Article ; Versió publicada
Subject:	Educación superior ; Competencia mediática ; Redes sociales ; Higher education ; Media literacy ; Social media
Published in:	Revista electrónica de investigación educativa (REDIE), Vol. 23 (2021) , e20, ISSN 1607-4041

Adreça alternativa: https://redie.uabc.mx/redie/article/view/3565
DOI: 10.24320/redie.2021.23.e20.3565

13 p, 396.1 KB

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