Closing the loop between theory and praxis : New models in EFL teaching
Dooly Owenby, Melinda (Universitat Autònoma de Barcelona)
Masats i Viladoms, M. Dolors (Maria Dolors) (Universitat Autònoma de Barcelona)

Data:	2011
Descripció:	10 pàg.
Resum:	This article will discuss the development of a teaching unit designed for initial secondary teacher training (specializing in foreign languages). The unit not only exemplified the theory of project-based learning (PBL) for the student-teachers but also involved them in a hands-on experience, thus fully engaging them in the development of the necessarymanagement skills to be able to implement PBL in their own future classrooms. The unit was designed to help shift student-teachers' understanding of teaching approaches towards pedagogies that promote autonomous language learning and collaborative problem solving. We consider how English language teachers can capitalize on the language learning benefits of project work by first examining the characteristics of PBL and then by considering how this approach can be integrated into EFL training.
Drets:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Llengua:	Anglès
Document:	Article ; recerca ; Versió acceptada per publicar
Matèria:	Secondary teacher trainig ; Foreign languages teaching ; Project-based learning ; Autonomous language learning
Publicat a:	ELT Journal, Vol. 65, Núm. 1 (2011) , p. 42-51, ISSN 1477-4526

DOI: 10.1093/elt/ccq017

Postprint 10 p, 3.1 MB

El registre apareix a les col·leccions:
Documents de recerca > Documents dels grups de recerca de la UAB > Centres i grups de recerca (producció científica) > Ciències socials i jurídiques > Grup de Recerca en Educació, Interacció i Plurilingüisme (GREIP)
Articles > Articles de recerca
Articles > Articles publicats