Narrativas transmedia : el rol del storytelling en la agencia infantil como método de co-producción y divulgación del conocimiento
Empain, Joanna (Universitat Autònoma de Barcelona)
Sánchez Martí, Angelina (Universitat Autònoma de Barcelona)
Majó Rossell, Anna (EINA Centre Universitari de Disseny i Art de Barcelona)

Data:	2024
Resum:	La participación activa de las niñas y los niños como narradores de sus propias historias emerge como un aspecto crucial en la investigación, dando lugar a la creación de narrativas que reflejen sus vivencias y contribuciones a la sociedad. Aunque existen diversas formas de involucrar metodológicamente a las infancias en la investigación, desde participaciones más pasivas, incluso simbólicas hasta contribuciones más activas (Jacquez et al. , 2013), su inclusión en la investigación no solo es una cuestión de derechos y valores, como lo respalda la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, sino también una oportunidad para enriquecer el conocimiento vivido y experiencial en todas las situaciones. En la revisión sistemática de Checkoway y Richards-Schuster (2003), se identificaron cuatro patrones de participación infantil en la investigación de evaluación comunitaria: (1) como sujetos, (2) como consultores, (3) como socios y (4) como "líderes". Involucrarlos como socios es una forma de investigación integrada en la vida cotidiana de las personas participantes que implica la colaboración con ellas. Este tipo de colaboración influye en las dinámicas relacionales y, por ello, argumentamos que plantea cuestiones y reflexiones onto-epistemológicas, axiológicas y metodológicas. La participación de niños, niñas y niñes en la investigación se basa en entender y valorar el conocimiento experiencial como conocimiento válido, lo que implica entender que el conocimiento se crea a través de la interacción y el diálogo entre diferentes actores a medida que se involucran con los mundos que están interpretando (epistemología orientada al construccionismo). Su participación puede conducir a la acción y al cambio comunitario. Sin embargo, incluirlos como líderes en todo el proceso de investigación, desde el desarrollo de las preguntas de investigación, pasando por la realización del análisis, hasta la interpretación y presentación de los hallazgos, se ha practicado con mucha menos frecuencia y está poco desarrollado (Shamrova y Cummings, 2017).
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Llengua:	Castellà
Document:	Capítol de llibre ; Comunicació de congrés ; Versió publicada
Matèria:	Narrativas transmedia ; Storytelling ; Proyecto "Agencias"
Publicat a:	Congreso Internacional de investigación educativa. Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles AIDIPE. Barcelona, España, 21è : 2024, ISBN 978-84-09-69437-2

3 p, 305.1 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Llibres i col·leccions > Capítols de llibres