| Títol variant: |
Teaching Innovation and Introduction to Educational Research on Teaching Mathematics |
| Títol variant: |
Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa en Didáctica de las Matemáticas |
| Data: |
2025-26 |
| Resum: |
En finalitzar aquesta assignatura els estudiants han de ser competents en: Utilitzar la innovació educativa per diagnosticar aspectes problemàtics relacionats amb l'aprenentatge de l'alumnat, identificar els elements rellevants, dissenyar propostes d'innovació i avaluar el seu impacte en la millora de l'aprenentatge de l'alumnat. Identificar i interpretar el rol dels recursos disponibles per a l'ensenyament i l'aprenentatge de les matemàtiques a l'Educació Secundària Obligatòria i al Batxillerat, tot justificant la idoneïtat del seu ús en contextos específics. Interpretar el significat de les competències matemàtiques específiques que defineix el currículum, per al disseny i la implementació de situacions d'aprenentatge que promoguin un aprenentatge profund de les matemàtiques. En particular, es farà èmfasi en la modelització matemàtica, les connexions matemàtiques i la comunicació a l'aula de matemàtiques. Identificar i interpretar la idoneïtat didàctica de situacions d'aprenentatge dissenyades i implementades en un aula de matemàtiques. 1. |
| Resum: |
By the end of this course, students should be competent in: Use educational innovation to diagnose problematic aspects related to student learning, identify relevant elements, design innovation proposals, and assess their impact on improving student learning. Identify and interpret the role of the resources available for teaching and learning mathematics in Compulsory Secondary Education and Baccalaureate, justifying the suitability of their use in specific contexts. Interpret the meaning of the specific mathematical competences defined in the curriculum, for the design and implementation of learning situations that promote deep learning of mathematics. Particular emphasis will be placed on mathematical modelling, mathematical connections, and classroom mathematical communication. Identify and interpret the didactic suitability of learning situations designed and implemented in a mathematics classroom. 1. |
| Resum: |
Al finalizar esta asignatura los estudiantes deben ser competentes en: Utilizar la innovación educativa para diagnosticar aspectos problemáticos relacionados con el aprendizaje del alumnado, identificar los elementos relevantes, diseñar propuestas de innovación y evaluar su impacto en la mejora del aprendizaje del alumnado Identificar e interpretar el rol de los recursos disponibles para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, justificando la idoneidad de su uso en contextos específicos. Interpretar el significado de las competencias matemáticas específicas que define el currículo, para el diseño y la implementación de situaciones de aprendizaje que promuevan un aprendizaje profundo de las matemáticas. En particular, se hará énfasis en la modelización matemática, las conexiones matemáticas y la comunicación en el aula de matemáticas. Identificar e interpretar la idoneidad didáctica de situaciones de aprendizaje diseñadas e implementadas en un aula de matemáticas. 1. |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Llengua: |
Català, anglès, castellà |
| Titulació: |
Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [4310486] |
| Pla d'estudis: |
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [1639] |
| Document: |
Objecte d'aprenentatge |
visitant ::
identificació
