Estrategias Didácticas y Organizativas : Atender a la Diversidad en las Escuelas de Cultura y Difusión Artística
Muñoz Moreno, José Luís 1980- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Villarroel Raimilla, Cony Fernanda (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)

Título variante:	Didactic and Organizational Strategies : Attend to Diversity in the Escuelas de Cultura y Difusión Artística
Fecha:	2021
Descripción:	22 pàg.
Resumen:	Este artículo presenta una investigación que tiene por objetivo analizar las estrategias institucionales para la atención a la diversidad que desarrollan las Escuelas de Cultura y Difusión Artística (Chile). El estudio emplea metodología de carácter mixto, mediante un estudio de caso. Para ello, se analiza el caso de la Escuela de Cultura y Difusión Artística de Puerto Montt utilizando las técnicas de análisis documental, cuestionario y entrevista. Algunas conclusiones permiten evidenciar el trabajo del centro escolar con la diversidad mediante la articulación de diferentes estrategias didácticas y organizativas para promover el aprendizaje integral de los estudiantes y facilitar procesos de mejora permanente.
Resumen:	This article presents a research that aims to analyze the institutional strategies for attention to diversity developed by the Escuelas de Cultura y Difusión Artística (Chile). The study uses mixed methodology, through a case study. For this, it's analyzed the case of the Escuela de Cultura y Difusión Artística of Puerto Montt using the techniques of documentary analysis, questionnaire, and interview. Some conclusions allow to demonstrate the work of the school with diversity through the articulation of different teaching and organizational strategies to promote the students' integral learning and facilitate processes of permanent improvement.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Atención a la diversidad ; Inclusión educativa ; Estrategias institucionales ; Formación integral ; Attention to diversity ; Educational inclusion ; Institutional strategies ; Integral development
Publicado en:	Estudios pedagógicos (Valdivia), Vol. 47, Núm. 3 (2021) , p. 321-342, ISSN 0718-0705

DOI: 10.4067/S0718-07052021000300321

22 p, 165.9 KB

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