Robots entre iguals : una experiència formativa d'èxit en l'aplicació de la robòtica a l'aula
Soler, Mireia (Universitat Autònoma de Barcelona)
Corcelles Seuba, Mariona (Universitat Ramon Llull)
Duran Gisbert, David 1963- (Universitat Autònoma de Barcelona)

Additional title:	Robots for peer learning : a successful training experience in theapplication of robotics in the classroom
Date:	2025
Description:	15 pàg.
Abstract:	BH 13. 11. 25 MARISA.
Abstract:	L'arribada de la robòtica educativa i el nou currículum d'educació bàsica a Catalunya hanevidenciat la necessitat de promoure l'aprenentatge professional i l'educació permanent per millorar la competència digital de docents i alumnes. Aquest article presenta Robots entre iguals,una experiència formativa d'èxit dissenyada per integrar el pensament computacional i la robòtica de manera transversal a l'aula mitjançant l'observació entre iguals. Durant el curs 2023-2024, 27 docents de cinc escoles de Ciutat Vella (Barcelona) van participar en aquesta formació, van valorarmolt positivament l'experiència i van destacaruna millora significativa en la seva capacitat per aplicar la robòtica educativa a l'aula. Els resultats confirmen que l'observació entre iguals és una eina efectiva per al desenvolupament professional docent i per contribuir a la millora de la pràctica educativa.
Abstract:	The arrival of educational robotics and the new basic education curriculum in Catalonia has highlighted the need to promote occupational learning and lifelong learning to improve the digital competence of teachers and students. This article presents Robots for Peer Learning,a successful training experience designed to transversally integrate computational thinking and educational robotics in the classroom through reciprocal peer observation. During the school year 2023-2024, a total of 27 teachers from 5schools in Barcelona's Ciutat Vella district participated in this training. They valued this experience highly and noted a significant improvement in their ability to use educational robotics in the classroom. The results confirm that reciprocal peer observation is an effective tool for teachers' professional development and for contributing to the improvement of educational practice.
Rights:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Language:	Català
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Aprenentatge professional ; Educació permanent ; Observació entre iguals ; Robòtica ; Competència digital ; Occupational learning ; Lifelong learning ; Reciprocal peer observation ; Robotics ; Digital competence
Published in:	Revista Catalana de Pedagogia, Núm. 28 (2025) , p. 85-99, ISSN 2013-9594

DOI: 10.2436/20.3007.01.226

15 p, 353.7 KB

The record appears in these collections:
Articles > Research articles
Articles > Published articles