| Títol variant: |
Symbolic violence : the vision of gender and sexual identity in an Education Institute |
| Títol variant: |
Violencia simbólica : la visión sobre género e identidad sexual en un Instituto de Educación |
| Data: |
2024 |
| Descripció: |
25 pàg. |
| Resum: |
Objetivou-se compreender como as práticas de violência simbólica nomeadas de bullying, de conteúdo sexista e homofóbico, são reproduzidas no contexto educacional, a partir da visão de servidores do Instituto Federal de Alagoas. As informações foram produzidas com uso de Grupo Focal, participação de nove servidores/as efetivos/as e realizada Análise Temática Reflexiva. Identificou-se os eixos temáticos: objetificação e sexualização das mulheres; e identidade sexual e as estratégias de normatização. Considerou-se que o bullying, operado como violência simbólica, apresenta um caráter de sociabilidade concebida, que propaga, vigia e regula o poder simbólico dominante dos ideais de masculinidade e feminilidade. |
| Resum: |
The objective was to understand how the practices of symbolic violence named bullying, with sexist and homophobic content, are reproduced in the educational context, from the point of view of employees of the Federal Institute of Alagoas, Brazil. The information was produced with the use of a Focus Group, with the participation of nine permanent employees, and a Thematic Reflective Analysis was carried out. The thematic axis were identified: objectification and sexualization of women; and sexual identity and the strategies of normalization. It was considered that bullying, operated as symbolic violence, presents a character of conceived sociability, which propagates, watches over and regulates the dominant symbolic power of the ideals of masculinity and femininity. |
| Resum: |
Se objetivó comprender cómo se reproducen las prácticas de acoso escolar, con contenido sexista y homofóbico, en el contexto educativo, desde el punto de vista de los funcionarios del Instituto Federal de Alagoas, Brasil. Se utilizó de un Grupo de Discusión, participaron nueve servidores fijos y se empleó el Análisis Temático Reflexivo. Se presenta los ejes temáticos: objetivación y sexualización de la mujer; e identidad sexual y las estrategias de normalización. Se considera que el acoso escolar, operado como violencia simbólica, presenta un carácter de sociabilidad concebida, que propaga, vigila y regula el poder simbólico dominante de los ideales de masculinidad y feminidad. |
| Drets: |
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| Llengua: |
Portuguès |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Bullying ;
Gênero ;
Pessoal da educação ;
Sexualidade ;
Violência ;
Violence ;
Gender ;
Sexuality ;
Educational personnel ;
Violencia ;
Acoso escolar ;
Género ;
Sexualidad ;
Personal docente |
| Publicat a: |
Debates em educação, Vol. 16, Num. 38 (2024) , art. e15195 |
visitant ::
identificació
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas)
