Modelización en contexto en la enseñanza de la química en secundaria
Pérgola, Martín Sebastián (Universidad de Buenos Aires)
Adúriz-Bravo, Agustín (Universidad de Buenos Aires)

Títol variant:	Scientific Modelling in Context in the Teaching of Secondary-School Chemistry
Data:	2026
Resum:	En este trabajo abordamos los tópicos de modelización y contextualización en la enseñanza de la química, destacando la relevancia del conocimiento científico escolar para la intervención en el mundo real de la ciudadanía. En primer lugar, desde la perspectiva del modelo cognitivo de ciencia escolar y del realismo constructivo, precisamos a qué nos referimos cuando hablamos de modelización y de contextualización, y estudiamos las posibles relaciones entre ambos conceptos. Luego, analizamos seis programas de química en contexto de distintos países para desvelar cuáles son los criterios de elección de los escenarios presentados y con qué tipos de contexto se relacionan. Finalmente, realizamos una propuesta de organización de contextos significativos para la ciencia escolar (tales como cuestiones sociocientíficas o ciencia de frontera) con el fin de mejorar la enseñanza de la química.
Resum:	In this paper, the topics of modelling and contextualisation in secondary school chemistry education are addressed, highlighting the relevance of school scientific knowledge for real-world intervention in the exercise of citizenship. First, drawing on the perspective of the cognitive model of school science and constructive realism, we clarify what we mean by modelling and contextualisation and thus explore the possible relationships between these two concepts. Next, we analyse materials from six context-based chemistry programmes from different countries so as to determine the criteria used for selecting the presented scenarios and the types of contexts they relate to. Finally, an organisation of meaningful contexts for school science (such as socio-scientific issues and frontier science) is proposed, with the aim of improving chemistry education.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Artículo revisado por pares ; Versió publicada
Matèria:	Contextualización ; Modelización ; Química escolar ; Currículos de química ; Contextualisation ; Modelling ; School chemistry ; Chemistry curricula
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, 2026, p. 1-20 (Investigaciones Didácticas) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/ep-pergola-aduriz
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.6458

20 p, 719.6 KB

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