Actualitzantl'educació afectivosexual a secundària: És possible trencar el cercle de desinformació que envolta els adolescents?
Argila Tejada, Glòria (Universitat Autònoma de Barcelona)
Lopez Salas, Raul (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Infermeria)
Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Medicina

Additional title:	Actualizando la educación afectivo-sexualen secundaria: ¿es posible romper el ciclo de desinformación que rodea a los adolescentes?
Additional title:	RevampingEmotional and SexualEducation in SecondarySchools: Can We Break the Cycle of Misinformation Surrounding Adolescents?
Date:	2025
Description:	52
Abstract:	Introducció: La manca d'informació respecte a la sexualitat i les relacions afectives durant l'adolescència representa un problema de salut pública, que empitjora amb el consum de pornografia des d'edats primerenques i l'absència d'una educació afectivosexual integral als centres educatius. Objectiu: Dissenyar, implementar i avaluar una intervenció infermera en un grup d'adolescents de secundària per millorar el seu nivell de coneixement sobre sexualitat, relacions afectives i salut sexual, per intentar minimitzar els mites i conductes de risc que els envolta. Metodologia: Es va utilitzar la metodologia d'Aprenentatge i Servei (ApS) en un grup de 4t d'ESO del Col·legi Mare de Déu de Lourdes (Mataró). La intervenció va consistir en una guia digital educativa amb definicions clau, construïda a partir de les necessitats detectades mitjançant enquestes prèvies a l'alumnat (n=22). La guia va ser accessible mitjançant codi QR i es va avaluar posteriorment. Resultats: El 100% de l'alumnat va accedir a la guia i va valorar positivament la seva utilitat. Es van identificar dèficits en coneixements sobre relacions sexuals i afectives, així com l'escassa consulta de fonts expertes en el qüestionari previ. L'enfocament participatiu va permetre adaptar eficaçment el contingut a les necessitats detectades i millorar el nivell de coneixement després de la intervenció. Conclusions: La intervenció va demostrar ser viable, acceptada i útil. Un enfocament educatiu inclusiu, participatiu i basat en evidències permet trencar el cicle de desinformació i promoure relacions afectivosexuales saludables entre adolescents.
Abstract:	Introducción: La carencia de información respecto a la sexualidad y las relaciones afectivas durante la adolescencia representa un problema de salud pública, que empeora con el consumo de pornografía desde edades tempranas y la ausencia de una educación afectivosexual integral en los centros educativos. Objetivo: Diseñar, implementar y evaluar una intervención educativa enfermera en un grupo de adolescentes de secundaria para mejorar su nivel de conocimiento sobre sexualidad, relaciones afectivas y salud sexual, para intentar minimizar los mitos y conductas de riesgo que los rodea. Metodologia: Se utilizó la metodología d'Aprenentatge i Servei (ApS) en un grupo de 4º de ESO del Col·legi Mare de Déu de Lourdes (Mataró). La intervención consistió en una guía digital educativa con definiciones clave, construida a partir de las necesidades detectadas mediante encuestas previas al alumnado (n=22). La guía fue accesible mediante código QR y se evaluó posteriormente. Resultados: El 100% del alumnado accedió a la guía y valoró positivamente su utilidad. Se identificaron déficits en conocimientos sobre relaciones sexuales y afectivas, así como la escasa consulta de fuentes expertas en el cuestionario previo. El enfoque participativo permitió adaptar eficazmente el contenido a las necesidades detectadas y mejorar el nivel de conocimiento después de la intervención. Conclusiones: La intervención demostró ser viable, aceptada y útil. Un enfoque educativo inclusivo, participativo y basado en evidencias permite romper el ciclo de desinformación y promover relaciones afectivosexuales saludables entre adolescentes.
Abstract:	Introduction: The lack of information regarding sexuality and affective relationships during adolescence represents a public health problem, which worsens with the consumption of pornography from an early age and the absence of a comprehensive affective-sexual education in schools. Objective: Design, implement and evaluate a nursing educational intervention in a group of secondary school adolescents to improve their level of knowledge about sexuality, affective relationships and sexual health, to try to minimize the myths and risk behaviors that surround them. Methodology: The Learning and Service (ApS) methodology was used in a group of 4th ESO of the Mare de Déu de Lourdes School (Mataró). The intervention consisted of an educational digital guide with key definitions, built on the needs detected through previous surveys of students (n=22). The guide was accessible by QR code and was subsequently evaluated. Results: 100% of the students accessed the guide and positively valued its usefulness. Knowledge deficits in sexual and affective relationships were identified, as well as the scarce consultation of expert sources in the previous questionnaire. The participatory approach allowed the content to be effectively adapted to the needs detected and the level of knowledge improved after the intervention. Conclusions: The intervention proved to be viable, accepted and useful. An inclusive, participatory and evidence-based educational approach makes it possible to break the cycle of disinformation and promote healthy affective-sexual relationships among adolescents.
Note:	Premi UAB als millors Treballs de Fi de Grau amb metodologia d'Aprenentatge Servei (ApS). 5a Edició, curs 2024/2025
Rights:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria.
Language:	Català
Studies:	Infermeria [2500891]
Study plan:	Grau en Infermeria [1471]
Document:	Treball final de grau

52 p, 25.6 MB

The record appears in these collections:
Research literature > Bachelor's degree final project > Bachelor's degree final projects award-winning
Research literature > Bachelor's degree final project > Medicine Faculty