La Transición del posgrado a entornos virtuales : aciertos, desaciertos y desafíos para la educación superior
Bonilla Murillo, Enrique (Universidad Autónoma de Tamaulipas (Mèxic))
Solís Herebia, Verónica Sagnité (Universidad Autónoma de Tamaulipas (Mèxic))
González Mariño, Julio César (Universidad Autónoma de Tamaulipas (Mèxic))
Quintero Álvarez, Karla Marlen (Universidad Autónoma de Tamaulipas (Mèxic))

Títol variant:	La Transición del posgrado a entornos virtuales
Data:	2026
Resum:	La educación superior enfrenta desafíos relacionados con la equidad, el acceso, la pertinencia y la calidad, derivados de los cambios políticos, económicos, sociales y tecnológicos que inciden en la transformación de las universidades. En este contexto, la tecnología digital representa una oportunidad para fortalecer los sistemas educativos, ampliar el acceso a la información y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, siempre que su integración responda a una perspectiva estratégica y pedagógica. Asimismo, la globalización, la diversidad estudiantil, la competencia institucional y la internacionalización del currículo han impulsado nuevas formas de organización académica en la educación superior. Este ensayo analiza los retos que enfrentan las universidades en la integración de las tecnologías de la información y la comunicación, con énfasis en la transición de los programas de posgrado a entornos virtuales. Para ello, se examinan los principales aciertos y desaciertos de esta transición mediante una revisión crítica de literatura científica sobre las ventajas, limitaciones e implicaciones de la tecnología en el proceso educativo. Finalmente, se plantean recomendaciones orientadas a líderes educativos y responsables de programas académicos, con el propósito de favorecer una integración tecnológica pertinente, planificada y centrada en el aprendizaje. Se concluye que el valor de las TIC no depende únicamente de su disponibilidad, sino de la forma en que se articulan con el diseño pedagógico, la gestión institucional y las necesidades de los estudiantes.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	TIC ; Tecnología educativa ; Entornos virtuales ; Educación a distancia ; Educación superior
Publicat a:	Didáctica, innovación y multimedia, Num. 44 (2026) (Col·laboracions) , ISSN 1699-3748

Adreça original: https://raco.cat/index.php/DIM/article/view/980000009106

15 p, 387.8 KB

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