Análisis de secuencias de aprendizaje matemático desde la perspectiva de la gestión de la participación
Carrillo-Yáñez, José (Universidad de Huelva)
Climent, Nuria (Universidad de Huelva)
Gorgorió Solà, Núria (Universitat Autònoma de Barcelona)
Prat, Montserrat (Prat Moratonas) (Universitat Autònoma de Barcelona)
Rojas, Francisco (Universitat Autònoma de Barcelona)

Additional title:	Analysis of mathematics learning sequences from the participation management perspective
Date:	2008
Abstract:	El aula de matemáticas puede ser objeto de análisis desde muy diversas perspectivas. En este artículo se estudia la gestión de la participación de los alumnos en los procesos de aprendizaje relacionados con el contenido matemático. Para ello desarrollamos un instrumento de análisis y mostramos su utilidad aplicándolo a una sesión sobre polígonos. Nos centramos en cómo la maestra promueve procesos de responsabilización, comunicación y validación.
Abstract:	The mathematics classroom can be analysed from many perspectives. In this paper the focus is on the pupils' participation management in the mathematics learning processes. For this we developed an analytical tool and showed its application on a lesson on polygons. We looked at the way the teacher promotes processes of responsibilisation, communication and validation.
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Language:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Gestió de la participació ; Aprenentatge matemàtic ; Gestión de la participación ; Aprendizaje matemático ; Participation management ; Mathematical learning
Published in:	Enseñanza de las ciencias, V. 26 n. 1 (2008) p. 67-76, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/89258
Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v26-n1-carrillo-climent-gorgorio-etal
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.3690

10 p, 259.9 KB

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