Enfoque CTS en la enseñanza de la energía nuclear : análisis de su tratamiento en textos de física y química de la ESO
García-Carmona, Antonio (Colegio Luisa de Marillac (Sevilla, Andalusia))
Criado, Ana M. (Grupo Andaluz de Investigación en el Aula (GAIA))

Título variante:	STS approach in teaching of nuclear power: analysis of its treatment in physics and chemistry textbooks of secondary education
Fecha:	2008
Resumen:	En este artículo se muestran los resultados y las conclusiones de un estudio exploratorio sobre el enfoque ciencia-tecnología-sociedad (CTS), introducido en la enseñanza de la energía nuclear en Secundaria. Para ello, se analizan once libros de texto de las editoriales más utilizadas en la enseñanza de la física y química de 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en la Comunidad Autónoma de Andalucía (España).
Resumen:	In this paper, we present the results and conclusions of an exploratory study on Science-Technology-Society (STS) approach, introduced in teaching of nuclear power in Secondary School. We analyse eleven textbooks of the most used publisher in physics and chemistry teaching in Secondary School (14-15 years-old), in region of Andalusia (Spain).
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Educació científica ; Educació Secundària ; Energia nuclear ; Enfocament CTS ; Llibres de text ; Educación científica ; Educación Secundaria ; Energía nuclear ; Enfoque CTS ; Libros de texto ; Nuclear power ; Scientific education ; STS approach ; Secondary Education ; Textbooks
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, V. 26 n. 1 (2008) p. 107-124, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/89261
Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v26-n1-garcia-criado
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.3693

18 p, 129.8 KB

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