La interpretació i l'argumentació en l'aprenentatge del pensament social crític : la construcció del pensament social crític mitjançant la pràctica de les habilitats cognitivolingüístiques d'interpretar i d'argumentar, una recerca aplicada a l'aula

Fecha:	2011
Descripción:	156 p.
Resumen:	Hi ha una arrelada corrent en l'ensenyament de les Ciències Socials que considera que aquesta matèria ha d'ajudar a potenciar, mitjançant el procés d'ensenyament i d'aprenentatge, el desenvolupament del pensament social crític (i el concepte associat del relativisme) entre l'alumnat. En aquesta línia, i com objecte de la recerca, és el valorar i avaluar la importància de l'ensenyament de les habilitats lingüístiques associades a continguts de Ciències Socials, en el desenvolupament del pensament social crític. Es treballen, essencialment, les habilitats lingüístiques: d'interpretar, de justificar i d'argumentar, i la seva correspondència amb tipologies textuals i orals.
Derechos:	L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons:
Lengua:	Català
Colección:	Facultat de Ciències de l'Educació. Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials. Treballs de recerca de postgrau
Documento:	Treball final de grau
Materia:	Ciències socials ; Ensenyament ; Pensament crític

157 p, 7.2 MB

Registro creado el 2012-01-20, última modificación el 2022-07-10