2026-06-09
20:12 |
|
2026-06-02
16:55 |
|
2026-05-12
20:12 |
|
2026-04-28
18:12 |
|
65 p, 1.6 MB |
Violencia económica. Su invisibilización : un aporte a la subordiscriminación de las mujeres
/
Ripa, Mariana ;
Ramos de Mello, Adriana tut. ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Dret
Se trata de un estudio exploratorio cualitativo sobre violencia económica como violencia de género, enfocada en el no pago, pago discontinuo y/o deficiente de cuota alimentaria y la afectación de las mujeres madres con empleo formal, a quienes habitualmente se las identifica como pertenecientes a un grupo privilegiado. [...]
This is a qualitative exploratory study on economic violence as gender-based violence, focusing on the non-payment, discontinuous, and/or deficient payment of child support and its impact on employed mothers in formal labor, who are commonly identified as belonging to a privileged group. [...]
Es tracta d'un estudi exploratori qualitatiu sobre la violència econòmica com a violència de gènere, centrat en l'impagament, el pagament discontinu i/o deficient de la pensió d'aliments i l'afectació de les dones mares amb ocupació formal, a les quals habitualment se les identifica com a integrants d'un grup privilegiat. [...]
2024
Màster en Feminismes jurídics [4496]
|
|
2026-04-14
16:12 |
|
48 p, 4.8 MB |
Networks of change : the influence of instrument constituencies on Brazilian blended learning policy
/
Duque Silva, Yara ;
Verger, Antoni tut. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències Polítiques i de Sociologia
This study examines the emergence and establishment of blended learning (BL) as a significant policy instrument in Brazil. It explores the mechanisms through which the Innovation Network for Blended Education (RIEH) policy, launched by the Brazilian Ministry of Education in 2022, has gained traction amid a contested upper-secondary education reform. [...]
Este estudio examina la emergencia y consolidación del aprendizaje híbrido (BL, por sus siglas en inglés) como un instrumento de política relevante en Brasil. Explora los mecanismos mediante los cuales la política de la Red de Innovación para la Educación Híbrida (RIEH), lanzada por el Ministerio de Educación de Brasil en 2022, ha cobrado impulso en medio de una reforma controvertida de la educación secundaria. [...]
Aquest estudi examina l'emergència i consolidació de l'aprenentatge híbrid (BL) com un instrument de política rellevant al Brasil. Explora els mecanismes a través dels quals la política de la Xarxa d'Innovació per a l'Educació Híbrida (RIEH), llançada pel Ministeri d'Educació del Brasil el 2022, ha guanyat impuls en el context d'una reforma controvertida de l'educació secundària. [...]
2024 (Treballs de màster i postgrau. Màster en Polítiques Educatives per al Desenvolupament Global (GLOBED))
|
|
2026-03-25
19:12 |
|
2026-05-07
16:31 |
|
367 p, 34.2 MB |
El Conocimiento etnomedicinal actual en las comunidades Tsimane' del río Maniquí Alto (Bolivia) : una aproximación etnográfica
/
Santo, Bartolomeo Di (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pediatria, d'Obstetrícia i Ginecologia i de Medicina Preventiva) ;
Barriocanal Lozano, Carles dir. (Universitat de Barcelona. Departament de Geografia)
Los Tsimane' son un grupo amerindio perteneciente a la Cultura de la Selva Tropical y habitan en pequeñas comunidades el departamento del Beni (Bolivia), donde dependen en gran medida de los recursos de la selva para su alimentación, vivienda y salud. [...]
The Tsimane' are an Amerindian group belonging to the Tropical Rainforest Cultural Complex, living in small communities across the Beni Department (Bolivia), where they largely depend on forest resources for food, housing, and health care. [...]
2025
|
|
2026-03-24
20:13 |
|
2026-03-18
15:12 |
|
2026-02-27
18:12 |
|
192 p, 2.5 MB |
La lectura en escena. El teatre com a eina de promoció lectora.
/
Saus Torner, Anna ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Filosofia i Lletres ;
Real Mercadal, Maria Neus tut.
El teatre és una expressió artística amb un valor pedagògic inherent, tant pel seu caràcter transversal com pel seu potencial com a gènere literari, malgrat la seva escassa presència a les aules. [...]
El teatro es una expresión artística con un valor pedagógico inherente, tanto por su carácter transversal como por su potencial como género literario, a pesar de su escasa presencia en las aulas. [...]
Theatre is an artistic expression with an inherent pedagogical value, both due to its cross-curricular nature and its potential as a literary genre, despite its limited presence in classrooms. Its educational value also encompasses the promotion of reading, an area still underexplored in the scholarly context. [...]
2025
Màster Universitari en Biblioteca Escolar i Promoció de la Lectura [1166]
|
|
|
|
|
visitante ::
identificación
Estadísticas de uso
Los más consultados
