| Data: |
2007 |
| Resum: |
Este texto se presentó como comunicación al II Congreso Internacional de Etnografía y Educación: Migraciones y Ciudadanías. Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona, 5-8 Septiembre 2008. |
| Resum: |
Mientras en las "milpas" campesinas se practican saberes agrícolas tradicionales (SAT) para la subsistencia campesina a través de la producción de maíz y cultivos asociados (milpa), en las Instituciones de Enseñanza Agrícola Superior del país, se enseña un enorme bagaje científico y tecnológico sin considerar el saber agrícola tradicional acumulado por mas de cinco milenios. Se propone llevar los SAT al espacio académico, respondiendo para ello algunos cuestionamientos: ¿Cómo organizar los SAT para su estudio en el contexto de la ciencia occidental? ¿Cómo llevar al espacio académico este sistema de saberes generados de manera diferente al método científico tradicional?. Elementos Metodológicos. Teniendo como sustrato el trabajo de Gómez (2004) sobre el marco teórico de los SAT, su rescate, sistematización y el dialogo intercultural SATCiencia, se estructura un programa académico sobre los saberes agrícolas tradicionales. Resultados y discusiones. Se propone la estructura de un programa de estudio sobre los SAT. Se discute sobre la formación transdisciplinar; la investigación como instrumento de formación; las características del modelo centrado en el aprendizaje entre otros elementos. Conclusiones. Se adopta el modelo constructivista para llevar los SAT a la currícula de las Instituciones de Enseñanza Agrícola Superior. Se presenta una propuesta de programa académico sobre los SAT. |
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| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Coneixements agrícoles tradicionals ;
Model constructivista ;
Currículum ;
Saberes agrícolas tradicionales ;
Modelo constructivista ;
Curriculum |
| Publicat a: |
EMIGRA working papers, Núm. 90 (2007) , p. 1-17, ISSN 2013-3804 |
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