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1.
12 p, 195.3 KB Dual training in Europe : a policy fad or a policy turn? / Scepanovic, Vera (Leiden University) ; Martin, Antonio (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre d'Estudis Sociològics sobre la Vida Quotidiana i el Treball (QUIT)) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Govern i Polítiques Públiques
Since the start of the global financial crisis Europe has experienced a new enthusiasm for dual vocational education and training (VET). The EU itself has actively promoted the benefits of dual VET to its members, offering financial and organisational support for the introduction of apprenticeships into the formal educational systems. [...]
2020 - 10.1177/1024258919898317
Transfer, Vol.26 Num.1 (2020) , p.15-26  
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2.
25 p, 532.9 KB Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluña : un análisis desde la sociología de la política educativa / Tarabini-Castellani, Aina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Jacovkis Halperin, Judith (Universitat Autònoma de Barcelona.)
Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria son centrales para explicar el grado de selectividad social de diferentes sistemas educativos. El caso de Cataluña es especialmente relevante porque el sistema educativo se organiza de forma comprensiva hasta el final de la educación secundaria obligatoria, momento en que por primera vez se separa a los estudiantes en dos itinerarios diferenciados: el académico y el profesional. [...]
Transitions to upper secondary education are crucial to explain different degrees of social selectivity in diverse education systems. In Catalonia these transitions are especially relevant as the education system is formally comprehensive until the end of compulsory secondary schooling, and only at this point the system is divided in two different tracks: the academic and the vocational. [...]
2020 - 10.14507/epaa.28.4860
Education policy analysis archives, Vol. 28 Núm. 102 (2020) , p. 1-25  
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3.
28 p, 408.3 KB Education and poverty in the global development agenda : Emergence, evolution and consolidation / Tarabini-Castellani, Aina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
The objective of this paper is to analyse the role of education and poverty in the current global development agenda. It intends to analyse the emergence, evolution and consolidation of a global agenda, which attributes a key role to education in the fight against poverty. [...]
2010 - 10.1016/j.ijedudev.2009.04.009
International Journal of Educational Development, Vol. 30 (2010) , p. 204-212  
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4.
24 p, 416.6 KB The politics of educational success : a realist evaluation of early school leaving policies in Catalonia (Spain) / Tarabini-Castellani, Aina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Parcerisa, Lluís (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Curran, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Montes Ruiz, Alejandro (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
The objective of the article is to examine what is 'taken for granted' in the policies designed to combat Early School Leaving (ESL) in Catalonia, identifying their implicit ontologies, causal assumptions and logics of action. [...]
2018 - 10.1080/17508487.2016.1197842
Critical Studies in Education, Vol. 59 (2018) , p. 364-381  
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5.
33 p, 379.9 KB Language education in a national school abroad in a bilingual society : a case of Japanese school in Catalonia / Fukuda, Makiko (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Traducció i d'Interpretació i d'Estudis de l'Àsia Oriental)
This paper explores language education in a Japanese school in Catalonia from the viewpoints of language policy with special attention to ideology. Our main goal is to identify the major factors which influence over the school's language education. [...]
本研究はカタルーニャの日本人学校における言語教育を言語政策の視点から特にイデオロギーに着目して分析し、学校の言語教育に最も大きい影響を与える要因を探る。海外における日本国民の教育機関として、日本人学校はナショナルな視点、地域的な視点、そしてグローバルな視点を教育に盛り込むことが期待されており、言語教育はこうした期待に応えるための手段の一つとされている。学校長や生徒の家族との半構造化インタビューのデータを分析した結果、日本のイデオロギーが特に学校や短期滞在の駐在員家庭の言語および言語教育に対する見方に大きく影響していることが分かった。また、イデオロギーをふんだんに含んだトップ・ダウン式の言語教育政策は現状に即していないことが明らかになった。さらに、本研究は在外日本人学校の言語教育を現状に合わせて見直しする必要性、そして究極的には言語教育政策をデザインする段階で不在となっているエージェント（学校長、教師、保護者）および参加者（生徒）をもそのプロセスに含めることを提唱するものである。.
2018 - 10.1080/14708477.2018.1463233
Language and Intercultural Communication, Vol. 18 (2018) , p. 648-662  
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6.
29 p, 579.8 KB Changes in the University Research Approach: Challenges for Academics' Scientific Productivity / Castro Ceacero, Diego (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Ion, Georgeta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
In a society dominated by the value of knowledge, university research becomes a key element in its development. This study aims to analyse academics' perceptions of the new university approach that focuses on research and the consequences that it produces. [...]
Springer 2019 - 10.1057/s41307-018-0101-0
Higher education policy, Vol. 32 Núm. 4 (2019) , p. 681-699  
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7.
36 p, 817.2 KB Exploring democracy beyond the state : students' union democracy in Chilean colleges / Cifuentes Gallegos, Daniel Fernando (Universidad Católica de Temuco (Xile)) ; Disi Pavlic, Rodolfo (Universidad de Santiago de Chile)
Political scientists have studied state democracy for decades using sophisticated methods for conceptualization and measurement to evaluate the explanatory power of various theories. They have paid little attention, however, to democracy in nonstate political systems. [...]
Durant dècades, els politòlegs han estudiat la democràcia estatal utilitzant mètodes sofisticats de conceptualització i mesurament per avaluar el poder explicatiu de diverses teories. No obstant això, han prestat poca atenció a la democràcia en sistemes polítics no estatals. [...]
Durante décadas, los politólogos han estudiado la democracia estatal, utilizando métodos sofisticados de conceptualización y medición para evaluar el poder explicativo de varias teorías. Sin embargo, han prestado poca atención a la democracia en sistemas políticos no estatales. [...]
2024 - 10.5565/rev/papers.3114
Papers : revista de sociologia, Vol. 109 Núm. 1 (2024) , p. e3114 (Artículos)  
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8.
15 p, 282.8 KB An institutional analysis of local lifelong learning approaches to early school leaving in Italy and Spain / Rambla, Xavier 1966- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Bartolini, Maddalena (Istituto di Ricerca sulla Crescita economica sostenibile (Torí, Itàlia))
In this paper, we will analyze how a few initial vocational education and training (VET) schools have elaborated wide-ranging responses to early leaving from education and training in Liguria (Italy) and Catalonia (Spain). [...]
2023 - 10.3390/soc13110230
Societies, Vol. 13 Núm. 11 (October 2023)  
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9.
25 p, 4.2 MB Fragmented spaces in the urban landscape : a socio-spatial analysis of educational supply in the city of Madrid / Bueno, Carlos (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Bonal, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
The geography of school choice critically shapes families' educational opportunities. Residential segregation, social inequalities and the educational marketplace interact in complex ways and produce spatialised educational opportunities for families. [...]
2023 - 10.1002/berj.3889
British educational research journal, 2023  
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10.
13 p, 120.2 KB Navigating the pandemic : gendered perspectives on vulnerability, resilience and institutional change in times of crisis / López Belloso, María (University of Deusto) ; Strid, Sofia (University of Gothenburg)
The COVID-19 pandemic has been a multifaceted crisis, impacting health, the economy, policy and society at large, and also resulting in a humanitarian crisis. These crises have impacted everyone, although the effects have been unevenly distributed, leading to further disadvantage and marginalisation for those who were already vulnerable and marginalised. [...]
La pandèmia de COVID-19 ha estat una crisi multifacètica que ha impactat en la salut, l'economia, les polítiques públiques i la societat en general, i que també ha provocat una crisi humanitària. [...]
La pandemia de COVID-19 ha sido una crisis multifacética que ha impactado en la salud, la economía, las políticas públicas y la sociedad en general, y que también ha provocado una crisis humanitaria. [...]
2023 - 10.5565/rev/papers.3243
Papers : revista de sociologia, Vol. 108 Núm. 3 (2023) , p. e3243 (Artículos de monográfico)  
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