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1.
12 p, 303.7 KB El juego del marro : un dispositivo de la pedagogía disciplinar en la tradición inventada de la educación física contemporánea del siglo XIX y principios del XX / Brasó i Rius, Jordi (Universitat de Barcelona) ; Torrebadella Flix, Xavier (Universitat de Barcelona)
Para construir los códigos disciplinares que sustentaron las bases pedagógicas de la educación física se articularon dispositivos para ejercer el poder socializador del discurso de la institución educativa. [...]
For constructing disciplinary codes to support the pedagogical bases of physical education some devices were activated to manifest the power of socialization of the educational institution. In the "pedagogical theatre" of physical education, games like el marro or rescate (Prisoner's Bar) were used in Spain, other European countries and America as an excellent means of introducing techniques of control and social reproduction which, through the appearance of self-government, aimed at transferring behavior to other rule-based and hierarchized orders of society. [...]
A fim de construir os códigos disciplinares que sustentam as bases pedagógicas da educação física, foram articulados dispositivos para exercer o poder socializante do discurso da instituição de ensino. [...]
2018 - 10.17227/ludica.num27-9443
Lúdica pedagógica, Vol. 1 Núm. 27 (ene-jun 2018) , p. 85-96  
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2.
6 p, 92.3 KB Edwin Hubble e o enigma do Redshift : uma proposta de trabalho baseada na Whole Science / Pontes Leal, Karel (Universidade de São Paulo) ; Alcantara, Marlon C. (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais) ; Cyrino de Mello Forato, Thaís (Universidade Federal de São Paulo)
Elaborar propostas de ensino que abordem a ciência apresentando seus pressupostos teóricos, assim como seus aspectos históricos e epistemológicos, vem sendo um dos desafios atuais para professores e pesquisadores. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3729-3734  
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3.
5 p, 81.6 KB Considerações sobre as possibilidades de cooperação entre a universidade e as escolas : reflexões sobre a aproximação da história e filosofia da ciência na formação de professores de Física / Gatti, Sandra Regina Teodoro (Universidade Estadual Paulista) ; Nardi, Roberto (Universidade Estadual Paulista)
Esta pesquisa procurou investigar as possibilidades de um trabalho colaborativo entre pesquisadores da universidade e docentes de Física em exercício na rede Pública Estadual. Nesta comunicação apresentamos algumas reflexões sobre as atividades de estágio desenvolvidas por uma aluna do curso de Licenciatura em Física, realizadas com orientação da docente na universidade e supervisionadas e avaliadas pela docente colaboradora na unidade escolar, oportunizando momentos coletivos de reflexão sobre as práticas. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3526-3530 (Innovacions didàctiques)  
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4.
5 p, 99.8 KB Minicurso de cosmologia na formação de professores; dificuldades na ampliação de propostas para o ensino médio / Jardim, Wagner (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (Brasil)) ; Guerra, Andreia (Centro Federal de Educação Tecnológica (Brasil))
No presente trabalho, apresentaremos um processo de pesquisa-ação a partir de métodos de pesquisa qualitativa realizada durante e após a aplicação de um minicurso de Cosmologia, tendo como público alvo, alunos na fase final da graduação de licenciatura em Física. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1794-1798 (Innovacions didàctiques)  
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5.
5 p, 21.3 KB O eletromagnetismo no contexto de um sistema elétrico : uma abordagem apoiada no enfoque Ciência - Tecnologia - Sociedade / Vianna, Deise M. ; Bernardo, José Roberto da Rocha
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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