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1.
7 p, 41.1 KB Proyecto de Aprendizaje Tutorado : sesión de psicomotricidad. Buena práctica para maestros-psicomotricistas de escuelas de infantil y primaria de Barcelona en colaboración con la UAB / Nieva, Carolina (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Martínez Mínguez, Maria Lourdes (Universitat Autònoma de Barcelona)
En la presente comunicación se expone una investigación realizada en la asignatura "Educación Psicomotriz en los centros de Educación Infantil", del Grado de Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), donde se lleva a cabo un Proyecto de Aprendizaje Tutorizado (PAT), relacionando universidad, escuelas y estudiantes. [...]
This paper explains a research carried out in the subject "Psychomotor Education in preschool education centers", of Pre-school Education Degree of the Autonomous University of Barcelona (UAB), where is carried out a Teaching Project, connecting university, schools and students. [...]
Nesta comunicação uma investigação sobre o assunto "psicomotora Educação em préescolas" do grau de Educação Infantil da Universidade Autónoma de Barcelona (UAB), onde é realizado um projeto de aprendizagem autorizado exposta (PAT ), ligando universidades, escolas e alunos. [...]
2017 - 10.22370/ieya.2017.3.2.805
Revista infancia, educación y aprendizaje, Vol. 3, núm. 2 (2017) , p. 709-715  
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2.
7 p, 42.4 KB Proyecto de Aprendizaje Tutorado : sesión de psicomotricidad. Buena práctica para el profesorado del Grado en Educación Infantil de la UAB / Martínez Mínguez, Maria Lourdes (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Nieva, Carolina (Universitat Autònoma de Barcelona)
El objetivo de esta comunicación es analizar las percepciones de los estudiantes y profesorado universitario sobre los resultados de la actividad de aprendizaje y evaluación "Proyecto de Aprendizaje Tutorado: sesión de psicomotricidad", en una asignatura de formación inicial de graduados en Educación Infantil. [...]
The objective of this communication is to analyze the perceptions of students and university teachers about the results of the learning and evaluation activity "Project of Tutored Learning: psychomotricity session", in a subject of initial training of graduates in Early Childhood Education. [...]
O objetivo deste trabalho é analisar as percepções de estudantes e professores universitários sobre os resultados da aprendizagem e avaliação "Explicações Projeto de Aprendizagem: Sessão Psicomotor" em um curso de formação inicial em graduados de educação infantil. [...]
2017 - 10.22370/ieya.2017.3.2.804
Revista infancia, educación y aprendizaje, Vol. 3, núm. 2 (2017) , p. 702-708  
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3.
36 p, 612.2 KB O estabelecimento de níveis de competência em tradução : primeiros resultados do projeto NACT / Hurtado Albir, Amparo, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Galán-Mañas, Anabel (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Olalla-Soler, Christian (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Rodríguez-Inés, Patricia (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Romero Ramos, Lupe (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Kuznik, Anna (Uniwersytet Wrocławski (Polònia)) ; Serpa, Talita, trad. (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho) ; PACTE Group
Este artigo tenciona apresentar o projeto de pesquisa realizado pelo grupo PACTE acerca da proposta de um Nivelamento de Competências na Aquisição da Competência Tradutória (tradução escrita). [...]
2020 - 10.5007/2175-7968.2020v40n2p429
Cadernos de Tradução, Vol. 40, núm. 2 (2020) , p. 429-464  
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4.
6 p, 145.4 KB Projeto PerGRam - Processos para o ensino da gramática no primeiro ano de escolaridade / Pessôa Marques, Míriam
Review of the PerGRam project.
Ressenya del projecte PerGRam.
Reseña del proyecto PerGRam.
Examen du projet PerGRam.
2019 - 10.5565/rev/jtl3.814
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 12 Núm. 2 (june-july 2019) , p. 102-107 (Book Reviews)  
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5.
18 p, 188.2 KB El impulso de experiencias desde abajo hacia arriba como mecanismo de participación en el diseño de servicios públicos / Oliver-Mora, Martí (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social) ; Íñiguez Rueda, Lupicinio (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social)
El presente artículo contribuye al Nuevo Servicio Público como perspectiva que promueve una gestión pública más participativa, mediante la implicación de los ciudadanos y empleados públicos de base en el diseño de los servicios públicos. [...]
O presente artigo contribui ao Novo Serviço Público como perspetiva que promove um gerenciamento público mais participativo, mediante o envolvimento dos cidadãos e empregados públicos de base no desenho dos serviços públicos. [...]
This article contributes to the New Public Service by offering a perspective that promotes a more participatory public governance by involving citizens and street-level bureaucrats in the overall design of public services. [...]
2016 - 10.1590/0034-7612143984
Revista de Administração Pública, Vol. 50 Núm. 3 (2016) , p. 377-394  
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6.
8 p, 291.6 KB A Metodologia Interativa na avaliação do Programa de Iniciação à Docência -Sub-projeto de Química- na UFRPE - UAST / Araújo da Silveira, Thiago (Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Tamires Alves do Nascimento, Gislayne (Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Marly de Oliveira, Maria (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Este trabalho busca avaliar o programa de iniciação a docência (PIBID-UFRPE-UAST - subprojeto Química) percebendo por meio da fala dos participantes qual a influência que ele traz as suas formações. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 259-266  
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7.
6 p, 82.8 KB Processo e heranças de inovação educacional : legados de um projeto internacional / Siqueira Harres, João Batista (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Do Rosário Lima, Valderez Marina (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Gessinger, Rossana Maria (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Cattani Delord, Gabriela Carolina (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) ; Balzano, Emilio (Università di Napoli) ; Serpico, Marco (Università di Napoli) ; Cuomo, Francesco (Università di Napoli) ; Michinini, Ciro (Università di Napoli) ; Breda, Adriana (Universidad de los Lagos (Xile))
A pesquisa avalia as heranças e repercussões do desenvolvimento de atividades inovadoras de diferentes contextos no ensino de ciências e matemática. Os participantes são docentes no Brasil, Espanha e Itália envolvidos em experiências inovadoras coordenadas por um projeto especificamente orientado para este fim. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 333-338  
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8.
6 p, 93.3 KB Monitores no Ensino não formal : as concepções dos participantes de um projeto de extensão / Bologna Soares de Andrade, Mariana Aparecida (Universidade Estadual de Londrina) ; Lopez Rejan, Daniela Cristina (Universidade Estadual de Londrina) ; de Freitas, Pedro Henrique (Universidade Estadual de Londrina) ; Yuka Zama, Maristela (Universidade Estadual de Londrina)
Este trabalho analisa aspectos relacionados à função de monitores que atuam em uma atividade de educação não formal, promovida pela Universidade Estadual de Londrina. O instrumento de coleta de dados foi um questionário, contendo questões acerca do perfil dos monitores do projeto, as atividades realizadas por eles e também questões sobre o papel do monitor no projeto. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1543-1548  
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9.
6 p, 351.3 KB Análise de um projeto de educação ambiental proposto por uma empresa mineradora : educação ambiental ou marketing verde? / da Rocha, Erilda M. P. ; Tommasiello, Maria Guiomar C. (Universidade Metodista de Piracicaba (Brasil))
Este trabalho tem por objetivo analisar as características do projeto "Cientistas do Cerrado", proposto e coordenado há 25 anos pela empresa mineradora CBMM situada em Araxá, MG/ Brasil e que conta com a participação anual de centenas de alunos e da grande maioria das escolas de ensino fundamental da cidade. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3405-3410  
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10.
6 p, 281.7 KB Divulgação científica e o projeto momento ciência / de Paula Campos, Luane Tomé (Universidade de Brasília) ; Meireles Pierre, Veida Raquel (Universidade de Brasília) ; Higa Kasahara, Mariana (Universidade de Brasília) ; da Rosa Nagib Murr, Jorge André (Universidade de Brasília) ; Delgado Gomes, Gustavo (Universidade de Brasília) ; Campos da Fonseca, Gabriela (Universidade de Brasília) ; de Oliveira Alves, Bruna (Universidade de Brasília) ; Basto Silva, Luísa de Miranda (Universidade de Brasília) ; Torres Quintanilha, Maria Varela (Universidade de Brasília) ; do Nascimento Miranda, Larissa Verginia (Universidade de Brasília) ; Caixeta Queiroz Pôrto, Ana Clara (Universidade de Brasília) ; Novaes de Carvalho, Marcela (Universidade de Brasília) ; Soares da Cruz, Nathalia (Universidade de Brasília) ; Soares Viana, Brenda (Universidade de Brasília) ; de Assis Figueirôa, Rebeca Nataly (Universidade de Brasília) ; Reis de Castilho, Dhara (Universidade de Brasília) ; Oliveira Lemos, Elenilde (Universidade de Brasília) ; Ferreira da Silva, Pedro Patrique (Universidade de Brasília) ; Melo Ribeiro, Alice (Universidade de Brasília)
O projeto Momento Ciência tem como propósito tornar o conhecimento cientifico acessível, promovendo a divulgação científica através do contato direto de alunos de ensino médio de escolas públicas do Distrito Federal e alunos recém aprovados, calouros, nos cursos de Ciências Biológicas e de Biotecnologia na Universidade de Brasília (UnB). [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5261-5266  
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