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Estrategias de aprendizaje y motivación en la resolución de problemas aritmético-algebraicos. Un estudio con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria [tesi doctoral]
Gascó Chavarri, Javier
Goñi Grandmontagne, Alfredo, dir.
Villarroel Villamor, José Domingo, dir.
Universidad del País Vasco. Psicología Evolutiva y de la Educación

Data: 2014
Resum: La presente investigación pretende contribuir a dilucidar las relaciones entre el procedimiento de resolución de problemas aritmético-algebraicos, las estrategias de aprendizaje y la motivación para las matemáticas. El estudio se realiza con alumnado de educación secundaria obligatoria (ESO).
Nota: Programa: Doctorado en Psicodidáctica (Psicología de la educación y didácticas específicas). Fecha de presentación: 30 de noviembre de 2012. Recibido: enero 2014
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Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Vol. 32, Núm. 2 (Junio 2014) , p. 293-294, ISSN 0212-4521

DOI: 10.5565/rev/ensciencias.1391


2 p, 104.6 KB

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