As concepções de ciência dos livros didáticos de química, dirigidos ao ensino médio, no tratamento da cinética química
Martoriano Alves de Assis, S. (Instituto de Química-USP)
Marcondes Ribeiro, M. (Instituto de Química-USP)
Possar, M. (Universidade de São Paulo)
Data: |
2009 |
Resum: |
Este trabalho é parte de uma pesquisa que teve como objetivo investigar como o conhecimento científico presente no tema cinética química foi sendo apropriado pelos livros didáticos de Química de ensino médio. Investigaram-se as concepções sobre ciência vinculadas à abordagem deste assunto nos livros. Foram utilizadas categorias que representam as perspectivas filosóficas empiristas/indutivistas e a racionalista, tendo sido analisados 20 livros, no período de 1929 a 2004. Foi considerado o conteúdo referente aos modelos teóricos utilizados para explicar a velocidade das reações e a influência da concentração e da temperatura sobre essa. A perspectiva predominante nos livros foi a empirista/indutivista, independentemente da época em que foram editados, o que pode revelar que os autores não consideraram as mudanças de perspectiva que ocorreram durante esse período. |
Drets: |
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Llengua: |
Portuguès |
Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
Publicat a: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 262-267, ISSN 2174-6486 |
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/293458
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