TítuloEfectividad de las estrategias de retención universitaria: la función del docente
Tipo de PublicaciónACCEDES-publications
Año de la publicación2011
AutoresPineda C, Pedraza A, Moreno I
Número ISSNISSN: 0123-1294, ISSN-e: 2027-5358
EditorialUniversidad de La Sabana
EdiciónEducación y Educadores
Lugar de publicación - PaísColombia
Resumen

Se presentan los principales hallazgos de una investigación cuyo objetivo central fue analizar los programas de retención estudiantil de pregrado de las instituciones de educación superior colombianas.
El estudio, de carácter descriptivo mixto, recolectó datos por medio de una encuesta virtual enviada a 322 instituciones, y entrevistas a directivos y encargados de los programas de retención en 26 instituciones seleccionadas con la técnica “bola de nieve”.
Los hallazgos ponen de relieve al docente como actor del acompañamiento del estudiante en un rol más humanizador; enfatizan la necesidad de vincularse más activamente en los procesos investigativos sobre deserción y destacan su idoneidad para motivar hacia el aprendizaje.
Colectivo al que se dirige

Estudiantes universitarios
Utilidad de la publicación para los objetivos del proyecto

El artículo presenta los principales hallazgos de una investigación, desarrollada en instituciones de educación superior colombianas, que pretendía identificar y analizar acciones pedagógicas que apostaban por la vinculación del estudiante con su programa de formación académica, examinando cuál era el papel del docente en este sentido.
Vínculo directo a la publicación

http://www.alfaguia.org/alfaguia/files/1320856257_298.pdf
País: 
Colombia
Colectivo en el que se focaliza: 
Estudiantes universitarios