ACCEDES-El acceso y éxito académico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamérica

Este estudio académico, aporta elementos para la construcción de una política educativa que tenga en cuenta la equidad y justicia social. Basándose en el eje de equidad, multi e intercultural y de género, define como metas incorporar la misma en la educación superior, visibilizando reconociendo los aportes de las mujeres atendiendo su diversidad étnico-cultural.
El texto brinda la oportunidad de conocer los problemas y aspiraciones de las estudiantes Mayas, Xincas y Garifunas en la educación superior. Estas mujeres proceden de una realidad multiétnica, multilingüe y pluricultural que las define como tales y con un sentido de pertenencia que se construye a partir del reconocimiento a su otredad