TítuloLa Educación Inclusiva en la Nueva Escuela Pública Paraguaya. Marco referencial, normativo y operativo
Tipo de PublicaciónACCEDES-publications
Año de la publicación2011
AutoresRiart LA, Florentín R, López M, Penoni A, Fernández E, González B, Álvarez P
Número ISBN978-99953-99-29-0
EditorialMinisterio de Educación y Cultura
Lugar de publicación - PaísParaguay
Resumen

Los autores del texto exponen que la educación inclusiva que plantea la Nueva Escuela Pública implica el salto conceptual y cualitativo de:
- La atención a las personas con necesidades educativas especiales (NEE), en espacios y tiempos diferentes a los de los demás alumnos, hacia una atención individualizada a cada estudiante, según su singularidad, en el mismo espacio y tiempo que todos los demás estudiantes.
- La atención segregada del alumnado con discapacidad hacia la atención incluida de los distintos colectivos y sus singularidades: personas con discapacidad, niños de la calle, adolescentes en situación de adicción, adultos no alfabetizados y en situación de vulnerabilidad, entre otros.
Colectivo al que se dirige

Discapacidad psíquica; Discapacidad física; Necesidades educativas especiales
Utilidad de la publicación para los objetivos del proyecto

El documento describe la posición del Estado Paraguayo respecto a la educación inclusiva, exponiendo cuáles son las políticas a implementar.
Vínculo directo a la publicación

http://www.bnm.me.gov.ar/cgi-bin/wxis.exe/opac/?IsisScript=opac/opac.xis...
País: 
Paraguay
Colectivo en el que se focaliza: 
Discapacidad psíquica; Discapacidad física; Necesidades educativas especiales