ACCEDES trabalha a partir de uma metodologia de trabalho participativa e sob conceções culturais que enfatizam a importância de partir das experiências, expectativas e preocupações dos participantes. A participação é determinada por uma implicação equitativa e plural das instituições e organismos perante as atividades apresentadas. A participação possibilita que o projeto se alimente das experiências de projetos similares já iniciados nos vários países sócios e colaboradores como Espanha, Cuba, Bolívia, Paraguai e Itália.

Se bem que o projeto abrange a quase totalidade dos países da AL não temos como propósito a generalização de um modelo nem a aplicação institucional. A referência é encontrar, a partir dos significados comuns e partilhados por todos os participantes, a suficiente flexibilidade metodológica para adaptar-se à diversidade de cenários e contextos nacionais diferentes. As técnicas, métodos e estratégias consideradas devem servir para sistematizar propostas comuns que permitam construir de forma emergente as várias propostas recolhidas nas fases do projeto.

O sistema de trabalho da fase de reaplicação garante a cobertura e presença do projeto em quase todos os países da AL através da metodologia denominada “Twin”. Cada instituição associada ao projeto está vinculada com outra de algum dos países sem representação direta, conseguindo assim que países sócios se especializem noutro território, tanto nas fases de elaboração (obtenção de dados, repositório, etc.) como na de reaplicação, convertendo-se em nós ativos para a fase de criação de redes de prática profissional.

A distinção entre instituição solicitante, instituições sociais e instituições colaboradoras sugerida na própria convocatória de ALFA III, diferencia os papéis e responsabilidades de todas as instituições implicadas, visto que a abordagem participativa não aconselha um modelo de funcionamento muito hierarquizado, embora sim se estabelecem âmbitos de decisão e responsabilidade: técnico, liderança e económico.

O desenvolvimento do projeto identifica quatro momentos que correspondem com: 1) a entrada no cenário, recolha e análise de dados; 2) elaboração do modelo de intervenção ACCEDES para facilitar o acesso, permanência e rendimento académico nas universidades da AL; 3) validação teórica (mediante especialistas) e prática (mediante teste piloto) do modelo ACCEDES; e 4) reaplicação do modelo ACCEDES em IES colaboradoras e criação de uma comunidade de prática sobre a temática.

O esquema de trabalho considera, também, como essencial que todo o processo disponha de mecanismos de acompanhamento que permitam detetar erros e introduzir as alterações necessárias (no ponto de sustentabilidade do projeto são apresentadas ações de contingência para os erros e dificuldades previsíveis). Do mesmo modo, sublinha-se a geração de produtos, como evidência de um trabalho efetivo e comunicável.