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Problematización de actividades experimentales en la enseñanza y en el desarrollo profesional de formadores de profesores de Química
Peres Gonçalves, Fábio (Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil))
Marques, Carlos Alberto (Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil))

Título variante: The problematization of experimental, activities in teaching and in training for chemistry teacher trainers
Fecha: 2013
Resumen: Se investigó cómo la formación y la práctica docente de los formadores de profesores de Química pueden contribuir al aprendizaje de la experimentación en la enseñanza de Ciencias/Química. El objetivo es colaborar en el señalamiento de las posibilidades de abordaje de las actividades experimentales como contenido tanto en la formación de los formadores como en la formación del profesorado en Ciencias Naturales. El análisis de las entrevistas con formadores que trabajan en los componentes curriculares de contenido específico de los cursos de Licenciatura en Química permitió identificar puntos de vista relativos a la experimentación apoyados en diversas perspectivas epistemológicas y «situaciones-límite» para el aprendizaje de los profesores en relación con las actividades experimentales.
Resumen: This paper investigates how professional development and training for chemistry teacher trainers may contribute to learning about experimentation in Science/Chemistry teaching. It intends to collaborate in highlighting ways of approaching experimental activities as a part of the professional development of trainers and of initial training for teachers of natural science. The analysis of interviews with trainers working in curricular components of specific content in Chemistry Licentiate courses has made it possible to identify views regarding experimentation based on a variety of epistemological perspectives and «limit-situations» for the teacher learning regarding experimentation.
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Lengua: Castellà.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Experimentació ; Formadors de professors de Química ; Ensenyament en l'educació superior ; Experimentación, formadores de profesores de Química ; Enseñanza en la educación superior ; Experimentation ; Chemistry teacher trainers’ ; Higher education teaching
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Vol. 31, Núm. 3 (2013) , p. 67-86, ISSN 0212-4521

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/285786
DOI: 10.5565/rev/ec/v31n3.681


20 p, 180.1 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2013-11-04, última modificación el 2019-04-30



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