Frecuencia y tipo de actividades de laboratorio que realizan profesores/as primarios en el area de las ciencias, en Santiago de Chile
Cofre Mardones, H. (Universidad Católica Silva Henríquez)
Galaz, C. (Universidad Católica Silva Henríquez)
Garcia, C.. (Universidad Católica Silva Henríquez)
Honores, M. (Universidad Católica Silva Henríquez)
Moreno, L. (Universidad Católica Silva Henríquez)
Andrade, L. (Universidad Católica Silva Henríquez)
Vergara Díaz, C. (Universidad Católica Silva Henríquez)

Data:	2009
Resum:	El presente estudio tuvo como objetivos principal indagar sobre las percepciones que tienen los profesores primarios que realizan clases de ciencias en dos comunas de Santiago de Chile, sobre las actividades de laboratorio. Para ello se desarrolló un cuestionario con 13 preguntas cerradas y 32 afirmaciones de escala likert. La encuesta fue respondida por un total de 70 profesores de quinto y sexto nivel de educación primaria durante el periodo final de clases en el año 2008. Los resultados más importantes de la investigación señalan que: la actividad de laboratorio mas realizada son los experimentos y las menos la resolución de problemas; más del 50% de los profesores señala realizar dos o menos actividades de laboratorio en el año escolar y aquellos que realizan más actividades son los que están más de acuerdo con que estas fomentan la motivación de los niños por la ciencia.
Drets:	Tots els drets reservats.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 3420-3423, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294699

4 p, 42.6 KB

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