La acción tutorial en los estudiantes universitarios con discapacidad
Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Muñoz Moreno, José Luís (Universitat de València. Departament de Didàctica i Organització Escolar)

Fecha: 2013
Resumen: Este aporte pone énfasis en la importancia de la acción tutorial dirigida al colectivo de estudiantes con discapacidad en el contexto universitario. Presenta los resultados más significativos del estudio que sobre actuaciones tutoriales realizan los Servicios, Unidades u Oficinas de atención a los estudiantes universitarios con discapacidad de más 45 universidades españolas, en relación con la promoción, la acogida, la permanencia y el egreso. Los aportes remarcan la importancia de organizar la respuesta a través de un Plan de Acción Tutorial orquestado desde las etapas de motivación y sensibilización, planificación, ejecución, evaluación e institucionalización. Entre las principales conclusiones, sobresale la importancia de avanzar hacia una universidad realmente inclusiva desde la acción tutorial, proporcionando, al respecto, una Guía para la atención a los alumnos universitarios con discapacidad.
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Lengua: Castellà.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Tutoría ; Universidades ; Discapacidad ; Estudiantes impedidos
Publicado en: Educación, Vol. 22, núm. 43 (2013) , p. 71-90, ISSN 1019-9403

Adreça alternativa: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/7497


20 p, 250.3 KB

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 Registro creado el 2016-02-24, última modificación el 2018-10-28



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