La formación permanente del profesorado
Soto Marata, Pepi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Antropologia Social i Cultural)

Fecha:	2002
Resumen:	La diversidad cultural y la exclusión social no pueden afrontarse con actuaciones esporádicas y excepcionales, sino que deben integrarse en la formación permanente del profesorado para superar el desajuste entre las situaciones concretas de las aulas y la realidad social. Se exponen las estrategias, los contenidos y los criterios que deben regir la formación de los docentes.
Derechos:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Lengua:	Català
Documento:	Article ; divulgació ; Versió publicada
Materia:	Professors ; Formació permanent ; Diversitat cultural ; Educació intercultural ; Integració escolar ; Infants immigrants ; Exclusió social
Publicado en:	Cuadernos de pedagogía, Num. 315 (2002) , p. 44-48, ISSN 2386-6322

5 p, 106.6 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos de divulgación
Artículos > Artículos publicados