O papel do teatro enquanto ferramenta para o processo de ensino-aprendizagem de química
Amauro, Nicea (Universidade Federal de Uberlândia)
Moreira, Patricia ![ORCID Identifier](/img/uab/orcid.ico)
(Universidade Federal de Uberlândia)
Vitor, Paulo (Universidade Federal de Uberlândia)
de Souza, Teodoro (Universidade Federal de Uberlândia)
Faria, Camila Oliveira (Universidade Federal de Uberlândia)
Date: |
2013 |
Abstract: |
O objetivo deste trabalho é relatar uma das ações idealizadas e desenvolvidas pelos alunos bolsistas do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Uberlândia - Subprojeto Química. As atividades partiram da encenação da peça «Oxigênio» (2001) de Carl Djerassi e Roald Hoffmann tendo como perspectiva os conteúdos científicos e históricos e, ainda, verificar a possibilidade de entender o teatro como uma estratégia pedagógica para processo de ensino e aprendizagem. As análises das ações e dos textos demonstraram que o teatro, utilizado como um recurso pedagógico estimula os alunos à busca do conhecimento, ao contrário do que acontece nas aulas tradicionais que se destacam pela memorização de fórmulas e regras, tornando a química, que é uma ciência de natureza experimental, excessivamente abstrata. |
Rights: |
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Language: |
Portuguès |
Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
Subject: |
Teatro ;
História da química ;
Estratégia de ensino |
Published in: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 154-159 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486 |
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