O papel do teatro enquanto ferramenta para o processo de ensino-aprendizagem de química
Amauro, Nicea (Universidade Federal de Uberlândia)
Moreira, Patricia ![Identificador ORCID](/img/uab/orcid.ico)
(Universidade Federal de Uberlândia)
Vitor, Paulo (Universidade Federal de Uberlândia)
de Souza, Teodoro (Universidade Federal de Uberlândia)
Faria, Camila Oliveira (Universidade Federal de Uberlândia)
Fecha: |
2013 |
Resumen: |
O objetivo deste trabalho é relatar uma das ações idealizadas e desenvolvidas pelos alunos bolsistas do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal de Uberlândia - Subprojeto Química. As atividades partiram da encenação da peça «Oxigênio» (2001) de Carl Djerassi e Roald Hoffmann tendo como perspectiva os conteúdos científicos e históricos e, ainda, verificar a possibilidade de entender o teatro como uma estratégia pedagógica para processo de ensino e aprendizagem. As análises das ações e dos textos demonstraram que o teatro, utilizado como um recurso pedagógico estimula os alunos à busca do conhecimento, ao contrário do que acontece nas aulas tradicionais que se destacam pela memorização de fórmulas e regras, tornando a química, que é uma ciência de natureza experimental, excessivamente abstrata. |
Derechos: |
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Lengua: |
Portuguès |
Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
Materia: |
Teatro ;
História da química ;
Estratégia de ensino |
Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 154-159 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486 |
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/295249
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