Dinâmica dos botões no ensino do equilíbrio de Hardy-Weinberg
Faria, Rafael César Bolleli (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (Brasil))
Bonetti, Ana Maria (Universidade Federal de Uberlândia)
Goulart, Natália Miranda
Data: |
2013 |
Resum: |
O trabalho propôsapresentar umaprática entre botões metálicos (alelos de um indivíduo) para formar uma população. Para isso, foielaborada uma dinâmicade «Genética depopulações» capaz de abordar as frequências alélicas, genotípicas e fenotípicas, alémfatores evolutivos. A atividade foiaplicada aos alunos do 3° ano do Ensino Técnico Integrado do IFSULDEMINAS-Inconfidentes/MG -Brasil. Para avaliação da aprendizagem os alunos tiveram que preencher cinco tabelas que envolviam os cálculos das frequências. Cerca de 90% dos alunos responderam as atividades de forma correta, como tambémdescreveram toda a concepçãodo princípio de Hardy-Weinberg. Os resultados indicaram que os discentesassimilaram significativamente o conteúdo proposto e a dinâmica propiciou visualizar que as frequências genotípicas e alélicas não mudam ao longo das gerações em equilíbrio. |
Drets: |
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Llengua: |
Portuguès |
Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
Matèria: |
Jogos didáticos ;
Genética de populações e aprendizagem |
Publicat a: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 436-442 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486 |
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/306101
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