Los objetivos de las ciencias en primaria y las necesidades formativas, vistas por los maestros en formación
García Barros, Susana (Universidade da Coruña. Departamento de Pedagoxía e Didáctica)
Bugallo Rodríguez, Ánxela. (Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didáctica das Ciencias Experimentais)
Fuentes, Mª Jesús (ES Monte Castelo (Burela-Lugo))

Data: 2013
Resum: Este estudio muestra las concepciones de los estudiantes de magisterio antes y después de cursar Enseñanza/aprendizaje de las Ciencias. Sus ideas sobre qué objetivos debe perseguir la educación científica en Primaria evolucionan, incrementándose la importancia otorgada a habilidades y actitudes. Se hace más evidente el valor atribuido a la adquisición de competencias didácticas en su formación. El concepto que tienen de la energía, eje vertebrador elegido para organizar la asignatura citada, también mejora una vez cursada ésta, mientras que la valoración otorgada a las distintas habilidades cognitivo-lingüísticas a penas se ve modificada, siendo la justificación la más considerada y la definición la menos.
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Llengua: Castellà.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Formación docente ; Energía ; Habilidades cognitivo-lingüísticas
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1460-1466 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307269


7 p, 144.7 KB

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