Insights into preservice teacher knowledge application : from model-centered instruction to lesson plan design
Jiménez i Bargalló, Isabel (Universitat de Vic)
Martí i Feixas, Jordi, 1965- (Universitat de Vic)

Data:	2013
Resum:	The purpose of the present study is to go in depth on the difficulties to translate preservice teachers' understandings into model-centered lesson designs within the context of specific instructional supports. Our findings show that although minor changes related to eliciting students' prior ideas and improving data collection are easily incorporated, it is difficult to produce important shifts in general teaching approaches. Based on these results, areas of focus to improve preservice teacher education in modeling are suggested.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Anglès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Teacher education ; Model-centered instruction ; Pedagogical content knowledge
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1799-1805 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307472

7 p, 684.6 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca