Ensino do conhecimento científico e matemático por meio da abordagem metodológica histórico-epistemológica
Luccas, Simone (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))
Lucas, Lucken Bueno (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))
Bernardelli, Marlize Spagolla (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))

Data:	2013
Resum:	Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuições da abordagem metodológica histórico- epistemológica para o ensino do conhecimento científico e matemático, mediante os aportes dos referenciais de História e Filosofia da Ciência e dos elementos de uma situação didática que envolve as relações que se estabelecem entre o aluno, o conhecimento e o professor. Como exemplar conceitual, foi elaborada e aplicada uma proposta pedagógica para o ensino dos conteúdos 'Sistemas de Equações Lineares, Determinantes e Matrizes', em um curso de Licenciatura em Matemática. A abordagem metodológica histórico-epistemológica mostrou-se contributiva ao ensino desses conteúdos, tornando-os mais atrativos e possibilitando a compreensão do desenvolvimento epistemológico dos mesmos.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Conhecimento científico e matemático ; Abordagem metodológica de ensino ; Abordagem histórico-epistemológica
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2031-2036 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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6 p, 85.8 KB

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