O Jogo como ferramenta didática para o ensino de Botânica

O Jogo como ferramenta didática para o ensino de Botânica
Serra, Roberta Martini Matos (Universidade Federal da Bahia. Instituto de Biologia)
Freitas, Hermínia Maria Bastos (Universidade Federal da Bahia. Instituto de Biologia)
Lira-da-Silva, Rejâne Maria (Universidade Federal da Bahia. Instituto de Biologia)

Data:	2013
Resum:	O ensino de Botânica enfrenta desafios nas escolas brasileiras, distanciado do cotidiano dos estudantes. Estudos mostram que práticas pedagógicas lúdicas favorecem aprendizagem. Objetivamos discutir o jogo Caminhando com as plantas, como estratégia didática em espaços formais/nãoformais, abordando conceitos sobre plantas tóxicas e medicinais. Utilizou-se o método de Lira-da-Silva et al. (2008, 2012), que resultou no jogo para estudantes de Ensino Médio, jogado por 4 pessoas/ equipes, mediador que lê as dicas para que descubram a planta em questão, vencendo quem chegar primeiro ao fim do tabuleiro. Foi apresentado em 4 Eventos de Divulgação Científica, onde estudantes relacionaram as informações científicas com suas concepções espontâneas para identificar uma planta em questão, corroborando a ludicidade como uma estratégia de inquestionável valor didático.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Ensino de botânica ; Jogo ; Plantas medicinais ; Plantas tóxicas
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2190-2194 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

5 p, 324.4 KB

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