O desenvolvimento de modelos como prática pedagógica nas licenciaturas em ciências

O desenvolvimento de modelos como prática pedagógica nas licenciaturas em ciências
Costa, Nelson Lage (Universidade Castelo Branco (Rio de Janeiro, Brasil))
Sobrinho, Celso Luis Santos (Colégio Brigadeiro Newton Braga (Rio de Janeiro, Brasil))
Pinto, Wilma Clemente de Lima (Centro Universitário Estadual da Zona Oeste (Rio de Janeiro, Brasil))
Filho, Zenildo Buarque de Morais (Universidade do Grande Rio (Brasil))

Fecha:	2013
Resumen:	Neste estudo são descritas estratégias destinadas aos licenciandos em Ciências, no sentido de que possam desenvolver, ainda na sua formação, o aporte necessário para a criação e aplicação de modelos para o ensino de ciências. São discutidos vários recursos que podem ser utilizados para melhorar ainda mais as práticas pedagógicas e investigativas no ensino das ciências, desde os mais simples, como desenhos, até alguns mais complexos, como montagens de experimentos. Como resultado deste estudo, discute-se algumas das falhas mais graves cometidas quando da implantação das estratégias do uso de modelos em aulas que visam o ensino de Ciências. Falhas que são perfeitamente contornáveis com uma boa atuação do professor, no que se refere ao seu envolvimento no projeto aplicado.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Modelos mentais ; Representações ; Aprendizagem
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2490-2495 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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Registro creado el 2017-06-06, última modificación el 2021-12-11