Metodologias de ensino e avaliação em sequências didáticas produzidas por professores de ciências
Ranzani, Rosangela (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Brasil))
Pessanha, Márlon (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação)

Data:	2013
Resum:	Neste trabalho buscamos identificar quais as metodologias de ensino e de avaliação previstas por professores de Ciências em sequências didáticas por eles elaboradas. A pesquisa, de natureza semi-qualitativa, foi desenvolvida em duas etapas principais de avaliação e análise de cinco sequências didáticas previamente selecionadas. Buscou-se inferir sobre as potencialidades das atividades previstas em proporcionar aos alunos condições de aprendizagem satisfatórias e identificar a forma como a avaliação da aprendizagem era apresentada em meio às situações propostas, e se essa avaliação apresentava indicadores de como os professores realizariam as intervenções necessárias.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Sequência didática ; Metodologia ; Avaliação ; Ensino-aprendizagem ; Formação de professores
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2952-2956 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308136

5 p, 115.8 KB

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