Creencias de profesoras de primaria sobre el rol de la mujer en las ciencias naturales
Melo-Letelier, Giselle (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)
Martínez Galaz, Carolina (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)

Fecha:	2017
Resumen:	Las creencias sobre género y ciencias van acompañadas por la relación jerárquica Masculino/ Femenino. Esto afecta la enseñanza de las ciencias al transmitir estereotipos sobre la participación de mujeres en ciencias. Este estudio busca describir las creencias que tienen profesoras de primaria en torno a esto. Se analizan los discursos de dos profesoras chilenas a través de entrevistas y observaciones de clases. Los resultados muestran que ambas promueven la Alfabetización Científica, no obstante, en el quehacer transmiten estereotipos relacionados a características masculinas donde el espacio público de la discusión en la sala de clases es mayoritariamente utilizado por niños.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Creencias ; Género ; Profesoras educación primaria ; Ciencias
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5619-5623, ISSN 2174-6486

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