Educação interprofissional na graduação em saúde : percepção de estudantes e docentes sobre as práticas educativas
Salvador Rossit, Rosana Aparecida (Universidade Federal de São Paulo-Baixada Santista (Brasil))
Herdy Afonso, Denise (Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Brasil))
Lisboa de Vasconcelos, Maria Viviane (Universidade Federal de Alagoas (Brasil))

Data:	2017
Resum:	O estudo analisa a percepção de estudantes e docentes sobre as práticas educativas utilizadas em um currículo implantado em 2006 na Universidade Federal de São Paulo-Baixada Santista - Brasil, para a graduação nos cursos de educação física, fisioterapia, nutrição, psicologia, serviço social e terapia ocupacional. O currículo interdisciplinar e interprofissional é organizado em eixos e módulos, com estudantes em turmas mescladas. A coleta de dados ocorreu no formato de narrativas, constituindo-se no fio condutor das análises. Os resultados mostram que os processos de ensinar e aprender estão alinhados aos princípios pedagógicos do currículo, o que representa uma possibilidade de formar profissionais da saúde na perspectiva da educação interprofissional e da interdisciplinaridade a partir de metodologias ativas e aprendizagem significativa.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Currículo ; Educação interprofissional ; Prática educativa ; Aprendizagem significativa ; Metodologia ativa
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5449-5454, ISSN 2174-6486

6 p, 102.7 KB

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